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Motril, Costa Tropical de Granada, provincia de Granada, Spain

lunes, 30 de septiembre de 2013

jueves, 26 de septiembre de 2013

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE GRAMÁTICA en especial para tercero y cuarto de Primaria.


-Actividades divertidas sobre el abecedario y el orden alfabético:

 

-Actividades para aprender un montón de cosas interesantes sobre las sílabas que forman las palabras:
  • Todo sobre las sílabas Si este enlace ya os pide que os registréis y no deseáis hacerlo, podéis seguir con este otro de separar sílabas:

 

-En estos juegos con los sustantivos hay uno que es para niños un poco mayores que tú ya que aparecen los nombres o sustantivos concretos y abstractos que no se han dado en tercero, pero si te atreves puede intentar hacerlo:



-Aquí te presento actividades sobre los determinantes, pero si eres de tercero de primaria sólo debes hacer las de los artículos y posesivos, pues las de los otros determinantes son para cuarto, quinto...



-Actividades sobre los adjetivos: 

 
-Juegos sobre sustantivos y adjetivos con género y número:

 
-Actividades sobre pronombres:



-Actividades sobre verbos:


-Actividades sobre adverbios:

martes, 24 de septiembre de 2013

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA PARA TERCERO




· Comprende y lee un texto narrativo.
· Reconoce y utiliza palabras sinónimas.
· Comprende el concepto de comunicación.
· Usa correctamente los distintos tipos de punto.
· Alarga oraciones.
· Reconoce el sentido global de una narración oral.
· Se comunica sin utilizar el lenguaje verbal.

· Lee fluidamente un texto narrativo.
· Comprende un texto narrativo.
· Reconoce y utiliza palabras antónimas.
· Comprende el concepto de lengua y conoce las distintas lenguas que se hablan en España.
· Aprende y aplica la regla ortográfica del sonido K.
· Escribe descripciones de personas.
· Recita poemas con el ritmo adecuado.
· Cambia el sentido de un texto.

· Lee un texto narrativo con la entonación adecuada.
· Comprende un texto narrativo.
· Reconoce y utiliza palabras polisémicas.
· Comprende el concepto de oración.
· Aprende y aplica la regla ortográfica que regula la escritura del sonido Z.
· Forma oraciones ordenando adecuadamente las palabras.
· Detecta errores en una narración oral.
· Es capaz de reconstruir un mensaje escrito.

· Lee fluidamente un texto informativo.
· Comprende un texto informativo.
· Reconoce familias de palabras.
· Comprende los conceptos de sonido y letra.
· Conoce y aplica la regla de escritura del sonido G suave.
· Describe un objeto.
· Recita poemas con el ritmo adecuado.
· Selecciona fotografías para un tema y escribe comentarios sobre ellas.

· Lee de forma fluida un texto narrativo.
· Comprende globalmente un texto narrativo.
· Ordena palabras alfabéticamente.
· Identifica las sílabas de una palabra y conoce las clases de palabras según su número de sílabas.
· Utiliza y escribe correctamente los signos de interrogación y de admiración.
· Añade o elimina palabras a oraciones.
· Reconstruye una conversación telefónica a partir de lo que dice uno de los participantes.

· Lee un texto narrativo con la entonación adecuada y lo comprende
· Reconoce y utiliza palabras derivadas
· Conoce las diferentes clases de sílabas: tónicas y átonas.
· Sabe qué es la tilde.
· Usa la tilde en los casos estudiados.
· Conoce y aplica la regla ortográfica de escritura del sonido R fuerte.
· Crea un cómic.

· Lee y comprende un cuento fluidamente.
· Identifica palabras compuestas.
· Comprende el concepto de sustantivo y diferencia las clases de sustantivos.
· Conoce y aplica la regla de escritura del sonido J fuerte.
· Cambia el orden de las palabras de una oración.

· Lee fluidamente y comprende un texto narrativo.
· Forma y utiliza diminutivos.
· Comprende el concepto de género de los sustantivos.
· Escribe con corrección palabras terminadas en y.
· Sabe elaborar una invitación.

· Lee y comprende un texto informativo.
· Reconoce y utiliza aumentativos.
· Comprende el concepto de número de los sustantivos.
· Conoce y aplica correctamente las reglas de división de palabras a final de línea.
· Ordena oraciones para formar un párrafo.
· Da instrucciones claras de forma oral.
· Consulta un índice para localizar una información determinada.

· Lee un texto narrativo con expresividad y lo comprende.
· Localiza palabras en el diccionario buscando por la segunda letra y las letras sucesivas.
· Comprende los conceptos de determinante y artículo.
· Aprende y aplica la regla ortográfica que regula la escritura de coma en las enumeraciones.
· Escribe instrucciones.
· Recita poemas con el ritmo adecuado.

· Lee un texto narrativo de forma fluida y lo comprende.
· Identifica palabras colectivas.
· Comprende el concepto de adjetivo y sus diferentes posiciones.
· Escribe correctamente palabras con br y bl.
· Inserta oraciones en un párrafo.
· Comprende anuncios radiofónicos.
· Escribe un texto con el ordenador.

· Lee y comprende un texto narrativo.
· Reconoce palabras onomatopéyicas.
· Analiza el género y el número de los adjetivos.
· Aplica la regla ortográfica que establece la escritura de m antes de p y de b.
· Escribe correctamente cartas personales.
· Maneja con soltura el diccionario.

· Reconoce y utiliza palabras parónimas.
· Conoce y utiliza los pronombres personales.
· Aplica de forma correcta la regla que regula la escritura de palabras con z final y palabras con d final.
· Une oraciones con enlaces.

· Lee fluidamente un texto narrativo y lo comprende.
· Comprende y utiliza frases hechas.
· Comprende los conceptos de verbo y conjugación.
· Reconoce infinitivos.
· Aprende y aplica la regla ortográfica sobre la correcta escritura de palabras terminadas en -illo, -illa.
· Recita poemas con el ritmo adecuado.

· Lee un texto dramático con la entonación adecuada y lo comprende.
· Identifica en los diccionarios los distintos significados que puede tener una palabra.
· Comprende el concepto de tiempo verbal.



LECTURA EN CASA

Es imprescindible leer todos los días unos minutos en casa, en especial el alumnado que tenga una velocidad lectora baja, así como quienes no entonen correctamente el texto que están leyendo. Es útil cualquier texto, un cuento, una revista, un libro... pero siempre que el tamaño de la letra sea lo suficientemente grande y el tema de la lectura también sea el adecuado para los niños. Después de la lectura se les pueden hacer unas preguntas para comprobar si han comprendido lo leído y a a la vez desarrollar la comprensión, la forma de responder de los hijos es importantísima, ya que si la expresión oral no es correcta, nunca lo será la escrita.

   En este curso cada trimestre hay que leer dos libros haciendo a continuación un pequeño resumen de cada uno. No debe dejarse este trabajo para el último día, lo más adecuado es entregar un resumen cada mes.    
  Los libros y resúmenes atrasados es obligatorio entregarlos.