CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA

LECTURA
• Lee con la entonación y velocidad adecuadas un texto narrativo.
• Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo.
• Comprende un texto informativo.
• Comprende el contenido de un texto con instrucciones.
• Comprende el contenido de un folleto.
• Comprende el contenido de una noticia escrita.
• Lee con la entonación adecuada y comprende un poema.
• Comprende el contenido de un texto teatral.


EXPRESIÓN ORAL
• Se expresa oralmente con corrección al hacer narraciones, definiciones...
• Se expresa oralmente sobre el paso del tiempo con corrección.
• Define objetos, conceptos... con la corrección propia de su nivel.
• Demuestra riqueza de vocabulario en la expresión oral.
• Muestra capacidad para clasificar mediante las palabras adecuadas.
• Sabe dirigirse oralmente a otras personas usando la claridad, respeto y corrección adecuadas.

 EXPRESIÓN ESCRITA
• Sus trabajos tienen una buena presentación: Caligrafía, distribución del espacio, claridad...
• Muestra capacidad para describir a una persona o animal o cosa.
• Muestra capacidad para redactar normas.
• Redacta apropiadamente y con el lenguaje adecuado una solicitud.
• Muestra capacidad para insertar oraciones en un párrafo.
• Demuestra capacidad para continuar un texto con sentido.
• Sabe elaborar una invitación.
• Emplea palabras variadas en un texto para evitar repeticiones.
• Redacta de forma apropiada una carta.
• Es capaz de ordenar un texto mediante el empleo de determinadas palabras.
• Localiza repeticiones en un texto literario y deduce la función que cumplen.

 ORTOGRAFÍA.
• Escribe m antes de p y b.
• Emplea correctamente la b y la v.
• Coloca la h cuando es necesario.
• Emplea correctamente la g y la j con todas las reglas propias de 4º curso.
• Escribe correctamente palabras que contienen ll o y.
• Domina la acentuación de las palabras.
• Domina las normas que regulan el empleo de los puntos suspensivos.
• Usa el punto, coma, interrogación... cuando es necesario.

 VOCABULARIO y GRAMÁTICA.
• Conoce el vocabulario adecuado a 4º curso.
• Identifica prefijos y los emplea adecuadamente.
• Conoce las características del sustantivo y del adjetivo.
• Diferencia entre palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Sabe utilizar conectores al escribir.
• Conoce las características principales de la literatura.
• Identifica prefijos de negación y los emplea adecuadamente.
• Identifica los determinantes y conoce los diversos tipos.
• Conoce y utiliza los artículos.
• Sabe qué son los posesivos y es capaz de extraer información de ellos.
• Identifica prefijos de lugar y los emplea adecuadamente.
• Reconoce los demostrativos y sabe utilizar sus diferentes formas.
• Muestra capacidad para dividir en párrafos un texto.
• Sabe qué es el verso y en qué se diferencia de la prosa.
• Identifica prefijos de cantidad y los emplea adecuadamente.
• Identifica y distingue cuantificadores numerales e indefinidos.
• Conoce los conceptos de vocabulario estudiados en las anteriores unidades.
• Reconoce las formas verbales y distingue los modelos de conjugación.
• Responde correctamente a preguntas sobre las estrofas.
• Identifica sufijos y los emplea adecuadamente.
• Identifica el número y la persona de una forma verbal y sabe qué significan.
• Identifica sufijos para formar sustantivos y los emplea.
• Identifica el tiempo de una forma verbal.
• Responde adecuadamente cuestiones relativas a la rima.
• Identifica sufijos para formar adjetivos y los emplea.
• Reconoce verbos de la primera conjugación y los conjuga correctamente.
• Comprende el concepto de gentilicio y conoce algunos de los procedimientos habituales para formarlos.
• Reconoce verbos de la segunda conjugación y los conjuga correctamente.
• Reconoce elementos que dotan de ritmo a un poema.
• Reconoce verbos de la tercera conjugación y los conjuga correctamente.
• Entiende el concepto de campo semántico y es capaz de formar campos semánticos.
• Reconoce los tiempos compuestos de los verbos y sabe conjugarlos.
• Entiende el concepto de campo léxico.
• Comprende el concepto de adverbio y reconoce sus diferentes clases.
• Conoce el concepto de precisión léxica y emplea palabras precisas.
• Comprende el concepto de enlace y reconoce sus clases.
• Posee la capacidad de emplear expresiones comparativas.
• Comprende en qué consiste una comparación literaria.
• Sabe qué es una frase hecha y conoce algunas.
• Reconoce oraciones e identifica el sujeto y el predicado.
• Distingue las clases de oraciones según la intención del hablante.
• Identifica una personificación en un poema.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE ADJETIVOS

Aquí tenéis varias actividades divertidas para aprender jugando, por ejemplo, con un concurso a ver quien tiene más aciertos en menos tiempo:

• Juego para descubrir adjetivos pero cuidado con el titulado "clases de adjetivos", es muy difícil y no es para vosotros.
• Juego para trabajar con los adjetivos, definición, crucigramas, preguntas...
• Juego parecido al anterior pero con ejemplos distintos.

EL CUENTO

Aquí pongo un esquema para cuentos sencillos destinado a alumnos del ciclo medio. La mayoría de los cuentos constan de cuatro partes que podéis separar con puntos y aparte construyendo de esta forma cuatro párrafos:

1. SITUACIÓN INICIAL: se presentan los personajes principales hablando un poco de cada uno para que los conozcamos.
2. PROBLEMA QUE SE PLANTEA: ocurre un problema o hecho que impide realizar los deseos de alguno de los personajes.
3. ACCIÓN DE LOS PERSONAJES: uno o  varios personajes intentan poner solución al problema.
4. DESENLACE: aquí se dice si la acción de los personajes ha dado resultado o no y como termina el cuento.

He aquí un ejemplo cuento extraído de Wikipedia:

El granjero y la víbora (fábula de Esopo)

SITUACIÓN INICIAL
   Un granjero al pasear por el bosque en invierno encuentra una víbora moribunda a causa del frío. Se apiada de ella y decide llevarla a su casa para que se reponga. La ubica junto al fuego y el hijo del granjero la adopta como mascota.

PROBLEMA QUE SE PLANTEA
   Al sentirse revivir con el calor la malvada víbora ataca y trata de morder al hijo.

ACCIÓN DE LOS PERSONAJES
   El granjero interviene a tiempo para salvar a su hijo y consigue matar a la alimaña.

DESENLACE
   La familia se salva y deciden no volver a ayudar a aquellos seres que devuelven mal por bien.


COMO SE TRATA DE UNA FÁBULA, ADEMÁS, NOS DA UNA ENSEÑANZA:

La moraleja  o enseñanza de la historia consiste en que "de nada sirve hacer un bien a aquellas personas que sólo están dispuestas a devolverte el mal". Esta enseñanza se repite en otras fábulas como la de el escorpión y la rana o incluso en la Biblia: No deis lo santo a los perros, ni echéis vuestras perlas delante de los cerdos, no sea que las pisoteen, y se vuelvan y os despedacen (Mateo, 7:6).

Si quieres saber más sobre Esopo y sus fábulas puedes seguir este enlace:
http://es.wikipedia.org/wiki/Esopo

VOCABULARIO PARA 3º y 4º

SINÓNIMOS
Son palabras que significan lo mismo o tienen un significado muy parecido:
Grande, alto...
Bonito, guapo, hermoso...


ANTÓNIMOS
Son palabras que tienen significados contrarios:

• Grande, pequeño.

• Bonito, feo.

ACTIVIDADES CON SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

•  Selecciona el sinónimo.
•  Encuentra el sinónimo y ponlo en la oración
•  Pincha sobre el sinónimo 
•  Encuentra el sinónimo correspondiente a cada palabra. Hay que tener en cuenta que algunas palabras son un poco difíciles, así amplían el vocabulario, sería necesario disponer de un diccionario para encontrar el significado de cada una.  

• Encuentra las parejas de antónimos.
•  Construye antónimos añadiendo prefijos 1
•  Construye antónimos con estos prefijos  2
•  Construye antónimos colocando prefijos 3 
•  Encuentra el antónimo entre cuatro palabras.
•  Escribe el antónimo siguiendo el orden numérico.

• Crucigrama de sinónimos y antónimos  
• Actividades JCLic variadas de sinónimos y antónimos. 

PALABRAS POLISÉMICAS
Son aquellas que tienen varios significados:
Ratón: animal pequeño.
Ratón: elemento de un ordenador.

FAMILIA DE PALABRAS
Son un conjunto de palabras formadas a partir de una misma palabra llamada primitiva:
De libro: libro, librero, librería, libresco...


PALABRAS DERIVADAS
Son aquellas que proceden de otra primitiva, se forman añadiendo una terminación o sufijo a la palabra primitiva:
Libro: librería, librero, libresco...

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

• Las palabras primitivas y sus derivadas forman familias 

PALABRAS COMPUESTAS
Son aquellas palabras que se forman uniendo otras dos:
Saca+corchos= sacacorchos 
Abre+latas= abrelatas


DIMINUTIVOS
Son palabras que indican tamaño pequeño. Se forman añadiendo las terminaciones -ito -ico -illo...
Pequeño: pequeñita, pequeñica, pequeñilla...

AUMENTATIVOS

Son palabras que nos indican un tamaño grande o también una gran intensidad. Se forman añadiendo las terminaciones -on -ote -azo...
Libro: librón, librote, librazo, libraco...

DESPECTIVOS

Son palabras que nos indican desprecio o burla. Se forman añadiendo las terminaciones -ucho -orrio...
Libro: librucho, villorrio, pueblucho...

ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON DIMINUTIVOS, AUMENTATIVOS Y DESPECTIVOS:

• Aumentativos, diminutivos y despectivos

PALABRAS COLECTIVAS

 Son palabras que en singular nombran a varias personas, animales o cosas:
Una bandada son muchos pájaros.
Un rebaño son muchas ovejas.
Un ramo son muchas flores.
Un equipo son varios jugadores.

PALABRAS INDIVIDUALES

ESTUDIARLAS ES VOLUNTARIO EN TERCERO
Son palabras que en singular nombran a una sola persona animal o cosa:
Pájaro
Oveja
Flor
Jugador

ONOMATOPEYAS o PALABRAS ONOMATOPÉYICAS
Son palabras que imitan el sonido de máquinas, ruidos de la naturaleza o animales:

Miau

Boom

Plofff

Atchís

Como la definición que he puesto no coincide con la del libro os pongo además este enlace:

• http://es.wikipedia.org/wiki/Onomatopeya

El que sigue tiene publicidad pero es interesante:

• http://www.juegosdepalabras.com/onomato.htm

PARA CUARTO

PREFIJOS

Los prefijos son partículas que se colocan al principio de la palabra para cambiar su significado.

Tipos de prefijos:

• Indican el significado contrario: incorrecto, insuficiente,infeliz... Desunido, destapar, descolocar...
• Indican lugar: extraterrestre, extramuros... Subsuelo, subterráneo...Intramuscular... Internacional...
• Indican cantidad: bicolor, tricolor, multicolor...
• Indican repetición: rehacer, remover, recolocar...

SUFIJOS 
Los sufijos son partículas que se colocan al final de una palabra para cambiar su significado.

Ejemplos de sufijos:
Librazo, carterazo, cazador, pescador, equilibrista, tallista, lechero, tapicero...

LA CARTA

Hay muchos tipos de cartas. Aquí vamos a trabajar algunas de ellas, para ello os voy a poner unas plantillas que os servirán de orientación, luego vosotros podéis ponerle algún dibujo o adornos si es una carta para un amigo o un familiar.

Lugar y fecha
ENCABEZAMIENTO
PARA AMIGOS O FAMILIA Querida amiga: Querido Pedro: Queridos papás: Querida tita: ...	FORMAL, PARA DESCONOCIDOS Estimado señor: Señora directora: Señor alcalde: Estimadas señoras: ...
AHORA VIENE EL CUERPO DE LA CARTA donde escribirás todo aquello que desees contar, preguntar, pedir, desear... a la persona a la que dirijas la carta. Piensa que es la parte más larga de la carta y que debe estar expresada con corrección.
DESPEDIDA
PARA AMIGOS O FAMILIA Un beso. Un fuerte abrazo. Hasta muy pronto. ...	FORMAL, PARA DESCONOCIDOS Atentamente. Un cordial saludo. Respetuosamente. ...
Firma

AHORA OS PONGO UN EJEMPLO DE CARTA PARA QUE VEÁIS COMO QUEDA

RECORDAD QUE HAY QUE DEJAR UN MARGEN O ESPACIO EN BLANCO ALREDEDOR DEL TEXTO AUNQUE AQUÍ NO HAYA PODIDO PONERLO YO A PESAR DE HABERLO INTENTADO.

 

Motril día 9 de enero del año 2.014 Querido amigo Pablo: Nos acabamos de enterar de que te has ido a Japón para participar en un partido de baloncesto de categoría internacional. Eso nos ha gustado mucho porque puedes hacer que España quede como campeona mundial. Si lo consigues nos darás una gran alegría. Nosotros te deseamos toda la suerte del mundo, esfuérzate lo que puedas a ver si consigues ganar. Piensa que tienes nuestro apoyo y que aquí te veremos por la televisión.                                                                         Un fuerte abrazo                                                                  La clase